在不久前由美國教育出版商協會（AEP）及美國出版商協會（AAP）舉辦的一次年會上，專家們提出了教育出版的*變化趨勢：
　　
　　1.更加專注于某些科學領域——對某些學科做出新的貢獻，包括認知科學、心理學和神經科學等。
　　
　　2.系統化的數字教材——優勢體現在教材的編輯質量、與平板電腦的結合，還有對學習者注意力的提升。
　　
　　3.眾包與開放教育資源——教育出版領域的合作不斷提升。
　　
　　4.內容索引：出版的關鍵一環——雖然在索引的深度和選擇，化發展和出版生產流程上面臨困難，但出版商的目標仍然是幫助師生們尋找到需要的教學產品。
　　
　　5.師生在訪問系統上會出現新的障礙——目前，學校已安裝了新的學習管理系統，該系統的教學功能如何與內容實現互動？
　　
　　6.技術的不均衡性——快速變化的標準，較低的互操作性，使得教育出版處于高度不確定的信息技術環境中。
　　
　　7.學前教育發展迅速——數據顯示，盡管不同國家發展情況不同，但包括美國、德國、巴西和中國在內的許多國家都在學前教育領域采取積極行動。
　　
　　8.資金不確定性——公共開支不斷削減，資金被重新導向硬件領域，而公共與私人部門之間的競爭加劇了這個問題。一些來自慈善機構、企業和家庭的資助，使得人們對內容的中立性產生懷疑，并影響到出版物的多樣性和質量。
　　
　　9.出版商與*門之間的相互誤解持續存在。
　　
　　10.面向的課程？教育領域的化標準仍然遲遲未見。